Երևանի Լեոյի անվան թիվ 65 ավագ դպրոցը, մոտ մեկամսյա ընդմիջումից հետո կրկին բացվել է և պատրաստ է ընդունել հետևյալ հոսքերում ընդունվել ցանկացող յուրաքանչյուր աշակերտի. քիմիակենսաբանական, ֆիզիկամաթեմատիկական, պատմաիրավագիտական, լեզվաբանական և տնտեսագիտական: Ցանկացողները կարող են դիմել Ֆրունզեի 56 հասցեով կամ զանգահարել 48-09-22, 48-01-11 հեռախոսահամարներով:среда, 17 августа 2011 г.
ԴՊՐՈՑԸ ԿՐԿԻՆ ԲԱՑ Է
Երևանի Լեոյի անվան թիվ 65 ավագ դպրոցը, մոտ մեկամսյա ընդմիջումից հետո կրկին բացվել է և պատրաստ է ընդունել հետևյալ հոսքերում ընդունվել ցանկացող յուրաքանչյուր աշակերտի. քիմիակենսաբանական, ֆիզիկամաթեմատիկական, պատմաիրավագիտական, լեզվաբանական և տնտեսագիտական: Ցանկացողները կարող են դիմել Ֆրունզեի 56 հասցեով կամ զանգահարել 48-09-22, 48-01-11 հեռախոսահամարներով:
суббота, 13 августа 2011 г.
Աջակցություն ավագ դպրոցի բարեփոխումներին
Հանրակրթության ոլորտի բարեփոխումների ներկա փուլի հիմնական խնդիրը կրթության որակի ապահովումն է: Այդ ուղղությամբ կարևոր նախաձեռնություններից մեկն է անցումը եռամյա ավագ դպրոցին: Նոր ավագ դպրոցի կազմակերպական ձևերի ու սկզբունքների ներդրումը կխթանի ավագ դպրոցում կրթության որակի բարելավմանը:
Ներկայումս ավագ դպրոցում առկա են մի շարք հիմնախնդիրներ: Դրանք են.
- Գործող օրինակելի ուսումնական պլանը նախատեսված է ընդհանուր և հոսքային ուսուցման համար, սակայն ուսումնական հաստատություններում գործում է հիմնականում ընդհանուր հոսքը£ Մասնագիտական կրթության նախաշեմին սովորողները դպրոցում անհրաժեշտ և բավարար ժամանակ չեն հատկացնում իրենց ընտրած առարկաների ուսումնասիրման համար: Ծնողների գերակշիռ մասը, չվստահելով իրենց երեխաների դպրոցում ստացած գիտելիքներին և ակնկալելով բարձր գնահատականներ, դիմում են կրկնուսույցներին բուհական ընդունելության նախապատրաստման ժամանակաշրջանում£ Մի շարք առարկայական բնագավառներում կրկնուսույցներով ծանրաբեռնված ուսուցման հետևանքով, սովորողները պատշաճ ուշադրություն չեն դարձնում ուսումնական պլանով նախատեսված մյուս առարկաներին, ինչպես նաև հաճախակի բացակայում են դասերից:
- Ավագ դպրոցում դասավանդող ուսուցիչների մասնագիտական որակավորումը բավարար չէ£ Միջնակարգ դպրոցներում միջին և ավագ դասարանների ուսուցիչները հիմնականում նույն անձինք են, իսկ հիմնական և ավագ դպրոցներում դասավանդող ուսուցիչների որակավորմանը ներկայացվող պահանջները նույնն են£
- Ցածր է ավագ դպրոցների նյութատեխնիկական հագեցվածությունը, դպրոցների մեծ մասում չկան ժամանակակից ռեսուրս կենտրոններ, լաբորատորիաներ և հագեցված գրադարաններ:
- Ավագ դպրոցում ստացած կրթությունը չի բավարարում աշխատաշուկայի պահանջներին
Подписаться на:
Комментарии (Atom)